小升初不考奥数考武术,民办热门初中这么挑学生

admin 域名重定向 2019/10/24 0:01:31 0

做网上游戏、团队合作一起打拳,演讲表达……今天和明天,是2018年民办中小学进行招生面谈时间,记者实地走访了多家民办初中,大多数学校通过动手制作、团队活动和趣味游戏等,面谈来考察孩子的综合素质,而很少有学校涉及学科类知识,奥数在一些热门民办初中,基本没有涉及。

 

在民办兰生复旦中学体育馆,记者看到,30位学生分成三组,每组学生正在 “施展拳脚”练习打拳。但是不同于普通体育课教授的方法,这一套拳法的出拳顺序被一一打乱,印在小纸张上,每组学生需要根据打乱的画面共同商量“重组”这套拳法的次序,并且模仿自学成才打出整套动作,同时点评其他小组同学的表现。现场的教师根据学生的模仿能力、自主学习能力、反应灵敏度打分,并由此考查学生的身体协调性、柔韧性、平衡性。

 

之后第二个环节为项目活动。10位学生需要根据老师的指令,自行组织完成规定正方形、圆形等不同队形的变化,每个队形由不同的同学负责完成,此外,学生还需要根据给出的不同形容词,用不同队形来呈现,同时予以一句话解释。据了解,这个环节,考察的是学生的空间想象能力,同时有领导力的体现,以及服从配合团队意识的展示。

最后,所有考生将进入面谈的环节,面谈环节主要以人机对话形式体现,内容包括智力、心理等各类测试题。这一环节结束后,不少学生说,这一环节里有视频有游戏,感觉“很好玩”。

 

据兰生复旦中学副校长陈慧珍介绍,今年学校计划招收200名,共有300多名学生报名参加面谈。面谈从一早就开始,每个学生分批进行面谈,每批时间为两小时。学生要进行体育测试、项目活动和人机对话三个部分的测试,分别占比为15%、30%和55%。和去年相比,今年人机对话的增加了注意力测试,主要体现在一个小游戏上:这是学校六年级学生在玩的一个记忆力游戏,扑克牌闪了一下之后马上打乱次序,然后请参加面谈的学生回忆之前的出牌顺序。陈慧珍说:“这是我们今年面谈环节中的一个重要改进的测试。从以往几年的情况来看,有不少学生进入初中之后,学习习惯上的劣势显现出来,主要体现在专注度不够,所以我们今年特意加入了测评专注度的小游戏,游戏好玩,孩子感觉有趣,我们也考察到了想考察的内容。”

 

陈慧珍说,我们改进面谈环节,是为了招收更多全面发展的学生,我们需要那些有学习潜能的学生,关注他们未来发展的走向,所以记忆力、注意力、思考力和空间想象力等各大素养,是我们考察的重点。

 

在民办进才外国语中学,面谈分为两大部分:体育测试和主题表达,体育主要为体能测试,主题表达考验的使学生语言和逻辑的能力。虽然时间不长,但在校长王从连看来,已经足够了解一个学生的综合能力:“学生的知识面广不广,思路是不是开阔,表达能力又如何,一目了然。”他说,面谈的老师都会有针对性地提出问题,重点考察学生交流、合作、创造和批判性思维几个方面,“当然,还有‘一票否决制’,比如听别人说话心不在焉,不愿意与人合作的学生,即便是综合能力非常出色,因为学习习惯的问题,也不是理想的学生。”

 

王从连说:“相比竞赛成绩,我们更看重孩子在学校一贯的表现。我们更看重各方面表现优秀的学生,而不是只看中某个学科的‘尖子’。”

 

记者发现,参加民办初中面谈的学生,几乎人手一本《学生成长手册》。今年,各类杯赛全部喊停,《学生成长手册》成为不少民办初中挑选学生新的依据。比如民办进才外国语中学,对于“全优”的学生就开放了面谈通道。比如民办永昌学校,就要求前来面谈的孩子带好平时学科的练习册、作业本和练习卷。

 

在另外一所初中的面谈过程中,老师让学生照着自己成长手册中的教师评语,现场誊写一遍。任务看似简单,但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务,有的孩子在抄写过程中小动作特别多,有的 “粗心大王”抄出了错别字、抄串行等,通过誊写观察细节学习习惯。

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